科技承载梦想，创客始于少年。
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4月初，以“数字让生活更智慧、科技让生活更美好”为主题的第五届厦门市中小学创客大赛决赛在厦大翔安校区举行，中小学创客们针对数个项目展开激烈角逐，各种奇思妙想、创新思维互相交流碰撞，尽显数字科技之美。
第五届厦门市中小学创客大赛决赛在厦大翔安校区举行
一件件人工“智”造作品惊艳亮相，天马行空的想象力和创造力令评委们惊叹不已；小创客们联系生活实际手脑并用，从细微处发现问题，创作出许许多多的智能实物作品；根据现场指定任务结合自带的可循环利用物品，将各个机械、动力、能源等科学概念应用到作品……这些让我们看到了厦门科技创客的未来，看到了可以燎原的点点星光之火。
今年三月，厦门召开了科技创新大会，一批重大科技创新项目落地，助推厦门科技创新发展迈向新台阶，为厦门高质量发展带来了更多机遇、注入更多活力，也展示了厦门打造创新型城市的雄心。而近年来，随着厦门加大对创新创意人才的培育，大力推动创客教育，小创客们也逐渐在创新舞台上崭露头角。纵观创客大赛的崛起和小创客群体的壮大，不难发现，这其中的背后，是厦门这座城市骨子里自带的创新基因，是包容、鼓励创造的创客教育氛围。
五年来创赛规模不断变大
从2018年开始，旨在培养学生的创新思维、实践能力、科学素养，增强青少年综合素质，提高中小学创客教育水平的厦门市中小学创客大赛正式起步，至今已连续成功举办五届。
五年来，厦门中小学创客大赛最大的变化是，赛事的规模在不断地变大，比赛项目越来越多，参加的学校和学生也越来越多，全市6个区均举办了区级创客比赛。
小创客认真准备
五年来，创客大赛的比赛项目从最初的6大项目，扩大到如今的11个大项13个小项，涵盖了智造创客、机器人创客、3D+创客、动漫创客、编程创客、实验连环创客、物联网创客、无人机创客、算法创客、智力挑战赛、科学说创赛等。参赛人数也从最初的数千人，到第五届突破了4万人。
“这些竞赛项目能够培养学生的逻辑思维能力和推理运算能力，激发他们对科学的热爱。”创客大赛智力挑战赛海沧区区赛负责人谈海说。他认为，通过参加比赛，学生们进一步丰富了竞赛经验，增强心理素质，这对于他们今后的成长大有裨益。
“丰富的项目设置激发了中小学生们学习探索人工智能技术的兴趣，促进了他们信息素养和创新能力的提升。“市教育局的相关负责人表示。
五届中小学生创客大赛的亲历者——厦门大学信息学院高级工程师吴德文颇有感受，“之前都说计算机要从娃娃抓起，现在不单单是这样，人工智能、创新意识都要从娃娃抓起，起步抓得早，未来才能发展得好。”吴德文说，“看到这么多的中小学生参加创客比赛，这么多的老师投入其中，这么大面积的创客教育在厦门铺开，能从另外一个侧面感受到厦门市的科学素质在不断地提高。”
创客教育在前行中蓬勃发展
经过五年的耕耘，厦门市中小学创客大赛在创新中发展前行，不断为我市的创客教育发展注入活力，也推动了我市创客教育蓬勃发展。
小选手们在比赛中
从第一届创客大赛开始，华中师范大学海沧附属小学的信息老师陈晓倩连续五年带队参赛，参赛的项目从3D到编程再到物联网。陈晓倩说，学生们通过观察生活中的一些问题，来想办法解决问题，他们通过软件的图形化进行编程，提高了计算思维，再通过一些外观的搭建，从而创作出好的作品，这也提高了学生的数字化创新能力与协作能力，整个过程有利于培养学生的信息素养。
梧侣小学的指导老师也有相同的感受，他表示，“创客教育的学习过程，其实是多学科的融合，孩子们要先做好自己基础学科的学习，掌握一些智能设备的使用方法，然后要善于去发现生活中问题，把两者结合起来，进行拓展学习，最后就是学以致用，将所学成果运用到生活中去解决问题。”
同安大同中心小学信息科技教师洪奕杰表示，一石激起千层浪，创客教育由学生原来的“好玩”和兴趣盎然，到现在的“做中学”、“学中做”，会动手、会动脑，会团结协作解决问题，富有创造力。经过多年创客大赛的洗礼，孩子们通过创客大赛开阔了眼界和思维，学校也及时调整创客教育的思路，提升学校人工智能教育水平，对提升智慧校园程度起到催化剂的作用。
演武小学的带队老师表示，在科教兴国的大背景下，学科跨界融合成为流行的趋势。参加创客大赛，不仅仅培养孩子们的动手能力和创新能力，孩子在介绍自己作品的时候还锻炼了表达能力，这是多学科多维度的创新融合。
据了解，演武小学依托厦大成立了一个养正创客中心，这对于孩子创新能力和科技能力的培养，起到很大的作用。创客中心跟学校的理念相衔接，将原本零散的社团进行统一的调度，然后进行统一的纳新，每个年龄层级的孩子都可以选择不同的创客项目，做到了科技人才储备从小培养。
播撒创新“基因”的种子
有意思的是，考虑到路途和交通问题，有些参赛选手的家长提前一天订了赛区周边的酒店，为的是让孩子可以有更好的状态参加比赛。从这个侧面来看，孩子对科创这方面感兴趣，家长都很愿意支持。
厦门中小学创客大赛吸引众多小创客报名参赛
“孩子从小就接触了编程，几年下来，不单单是动手能力，她的口头表达能力也得到了锻炼。”演武小学三年级小学生申梓伊的妈妈表示，“创客学习是一个漫长的过程，与文化课相辅相成，而家长没有办法一直盯着孩子的学习，因此小孩的兴趣和自主学习能力就显得尤为重要。”
槟榔小学“龙猫社团”创始人、总务处副主任陈麟说起这样一个故事，之前班上有一位孩子学习成绩很好，但因为内向原因总显得默默无闻。在老师的鼓励和邀请下，他加入了社团，开始接受创客教育。“后来孩子通过不断的努力，拿到了创客大赛机器人赛项的一等奖，而就此起步，从小学到中学一路走来获奖无数，还拿到了世界机器人大赛一等奖。”陈麟说，孩子去年以优异的中考成绩考上了厦门一中，家长非常感谢老师带他进入创客世界，至今仍对孩子的创客启蒙啧啧称赞。
在比赛中，很多项目需要花费孩子很多时间和精力，有了家长的支持，有了学校的指导，这让孩子们的创新梦想有了支撑。而创客大赛，也在孩子们的心中播撒下了创新“基因”的种子。
海滨小学的曾宇彤和陈羽萱参加了第五届创客大赛，对自己的比赛结果很满意，“校园很美，希望今后能考入厦大，学习科学技术知识。”滨北小学的张乔政和陈逸峰，对大赛的组织安排印象深刻，希望进入初中后继续参加创客大赛，在科创的舞台上绽放自己。内厝中学初三学生陈清旭和许东骏获得创客大赛的一等奖后深受鼓舞，表示要把参赛的拼劲应用到学习中，争取到更高的平台去展现自己，收获更多的成功与成长。
参赛的小选手也纷纷表示，继续探索新知识，学习新技术，争做有创新“基因”的新时代好少年。
创客大赛未来有更多个五年
随着中小学创客大赛赛事影响力的提升，第五届大赛还吸引了厦门本地和周边城市的相关学校和单位前来交流参观。随之而来的，是渴望参赛和渴望办赛的声音。
来自厦门市特殊教育学校的师生及家长来到现场，参观了智能小车竞速、无人机创客、物联网创客等相关赛事后，就表达了参赛的渴望。带队老师周曰华是第一次参观创客比赛，看到学生们制作的成品深感震撼，同时也受益匪浅。“现场比赛的氛围激发了孩子们对创客项目的兴趣，大赛对开阔学生视野、拓展学生以后的就业方式有很大的帮助。”
由于特教学校学生的特殊性，平时能参加的赛事不多。“希望未来有机会可以带队参与创客大赛，让特教学校的孩子们和普通学生一起同场竞技，相信家校都会很期待。”周曰华老师表示，今后会积极学习创客大赛的相关知识，并将其融入到平时的人工智能教学工作中。
一直以来，市教育局高度重视人工智能教育，深入推进落实“厦门教育信息化2.0行动计划”，开展人工智能进百校的项目，举办青少年创客比赛，极大地促进了人工智能教育在我市中小学的推广和普及，我市青少年的科学素养、创新精神、实践能力都得到了显著的锻炼和提升。据了解，未来，厦门市将进一步扩大试点学校范围，引入更多社会力量和企业力量开展人工智能教育，打造人工智能教育新高地。
可以预见的是，厦门市中小学生创客大赛不会只有一个五年，未来还会有第二个、第三个甚至是更多个五年，未来也会开设更多更新的项目，让更多孩子参与其中，搭建更广泛的交流平台，促进广大厦门青少年信息素养、科学精神、创新意识的持续提升。（厦门网记者 马庆伟）
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